Ученые Северо-Кавказского федерального университета разработали уникальную цифровую методику «Педагогический мониторинг образовательных потребностей обучающихся из числа участников СВО с инвалидностью». Она позволит выстраивать образовательный процесс с учетом особых потребностей студентов, получивших военные травмы.
Разработка велась в рамках государственных заданий Минобрнауки РФ. Цель — определить спектр особых образовательных потребностей, которые возникают у студентов с инвалидностью, приобретенной в ходе боевых действий.
«Обучение взрослых, имеющих боевой опыт, новым профессиям требует особого подхода. Этот инструмент позволит проектировать эффективный образовательный процесс, создавая специальные условия для всех категорий обучающихся», — пояснила руководитель проекта, заведующая кафедрой коррекционной психологии и педагогики СКФУ Наталья Борозинец.
В исследовании приняли участие 50 респондентов. Ученые выделили три уровня потребностей.
Первый — общие, например, предпочтение письменных заданий устным ответам (высказали 36% опрошенных), возможность делать пометки в текстах и записывать лекции.
Второй — индивидуальные — обусловленные конкретным состоянием здоровья, такие как необходимость в помощи психолога, социального педагога, логопеда или ассистента.
Третий — доминирующие — ключевые запросы, сфокусированные на методике обучения — потребность в дополнительной мотивации и в определенных способах контроля результатов.
На основе этих данных педагоги смогут создавать персонализированные образовательные траектории, отслеживая их эффективность и удовлетворенность студентов. Коллектив авторов уже подал заявку на регистрацию результата интеллектуальной деятельности.
Источник: mk.ru
